Investigación

Un hito que marca la etapa en la cual se profundizarán las medidas en torno al impulso de la cultura de la innovación y el emprendimiento, además de la incorporación de la perspectiva de género en las ciencias. Las facultades adscritas al Consorcio Science Up se complacen en informar que la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) ha aprobado la continuidad del proyecto Ciencia e Innovación para el 2030, en el cual participa la Universidad de Santiago de Chile (Usach). Este hecho marca el segundo período (2024-2026) de la Etapa de Implementación de la iniciativa. “Estamos muy satisfechos con la aprobación de la continuidad de este proyecto, lo cual refleja la confianza que tiene ANID en nuestra capacidad para liderar iniciativas que promuevan el desarrollo científico y tecnológico. Este nuevo período nos permitirá consolidar los avances logrados hasta la fecha, potenciando nuestros deseos de avanzar hacia una Facultad de Ciencia más humana y conectada con la sociedad, donde la investigación y la innovación no solo impulsen el conocimiento, sino que también generen un impacto positivo en nuestra comunidad y entorno”, destacó el Dr. Juan Escrig Murúa, Decano de la Facultad de Ciencia y Director del Consorcio Science Up en la Usach.  Esto constituye un hito del Plan Estratégico de este Proyecto Ciencia e Innovación para el 2030, integrado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), Universidad Católica del Norte (UCN), y en la Usach, por la Facultad de Ciencia y la Facultad de Química y Biología.  Para la Decana de la Facultad de Química y Biología, Dra. Leonora Mendoza Espínola, “la aprobación de esta nueva etapa refleja el trabajo realizado en los tres años, con hitos tan importantes como la creación y ejecución del minor en conjunto entre ambas facultades en Innovación y Emprendimiento, las diversas iniciativas en torno fortalecer las capacidades en innovación que tan positivamente han impactado en nuestros estudiantes, de pre y postgrado, así como en la comunidad académica en general”.  La Decana, quien integra el Comité Estratégico del Consorcio Science Up, resalta especialmente todas las iniciativas llevadas a cabo para realzar el rol de las mujeres en ciencia y señala que “la nueva etapa deberá enfrentarse con la misma energía, responsabilidad y trabajo en equipo para consolidar lo realizado en la etapa predecesora,  así como, incorporar nuevas iniciativas que fortalezcan más aún el proyecto”. El objetivo de esta segunda etapa, es continuar con la transformación de las facultades de ciencias, fortaleciendo la I+D, transferencia tecnológica, innovación y emprendimiento de base científico-tecnológica, a través de la participación de sus académicos, académicas, investigadoras, investigadores y estudiantes de pre y postgrado.  “Este es un reconocimiento al trabajo realizado y, al mismo tiempo, una oportunidad para profundizar en los esfuerzos de impulso a la innovación, el emprendimiento y la incorporación de perspectiva de género en las comunidades de nuestras facultades” relevó Adolfo Ocaña, Project Manager de Science Up Usach. Plan de trabajo 2024-2026 Este importante hito incluye la aprobación del plan de trabajo y presupuesto para el período 2024-2026, que presenta nuevos desafíos para los ejes estratégicos de Science Up: Armonización Curricular; Vinculación con el Entorno Socioeconómico; y Liderazgo y Participación Femenina. El eje de Armonización Curricular redoblará sus esfuerzos para incorporar competencias de innovación y emprendimiento en los programas de estudios. Para ello, el Programa “Innova en el Aula” será clave, avanzando en la selección de metodologías educativas, para incorporarlas en asignaturas impartidas en las facultades. Por su parte, Vinculación con el Entorno Socioeconómico potenciará la cultura de la innovación en las facultades desde lo extracurricular, generando también incentivos orientados a que la comunidad investigadora establezca vínculos con el entorno. En estrecha colaboración con los otros ejes, Liderazgo y Participación Femenina lanzará un concurso de I+D aplicada orientado especialmente a investigadoras. A su vez, seguirá trabajando para modificar políticas y normativas, abordando de manera activa las brechas existentes e impulsando sistémicamente la perspectiva de género en las instituciones. Autoría: Equipo Science Up Usach Fotografía: Cedida por Science Up Usach

La jornada de cierre contó con la participación de destacadas autoridades universitarias, académicos, funcionarios y actores de la sociedad civil, quienes enfatizaron el papel crucial de las HACS en el desarrollo integral y sostenible de la región y el país, además de la colaboración y el compromiso de ambos equipos universitarios, sentando las bases para una Etapa 2 ambiciosa y vinculante con el territorio. El pasado miércoles 17 de julio se realizó el Hito de Cierre de Conocimientos 2030 en el Salón de Honor de la Universidad de Santiago de Chile, el que reunió a gran parte de las y los miembros, coordinadoras y coordinadores de los 6 ejes estratégicos del proyecto, además de autoridades universitarias como el rector, Dr. Rodrigo Vidal, el vicerrector de Investigación, Innovación y Creación, Dr. Jorge Pavez, la vicerrectora académica, Dra. Patricia Pallavicini, la decana de la Facultad de Química y Biología, Dra. Leonora Mendoza, y el decano de la Facultad de Ciencias, Dr. Juan Escrig. Igualmente se hizo presente Erika Guerra, ejecutiva de Seguimiento Estratégico de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo.   El evento inició con las palabras del vicerrector Pavez, quien se refirió a los logros alcanzados por el consorcio entre la Universidad de Santiago de Chile (Usach) y la Universidad Católica del Norte (UCN), hizo mención a que “en la Usach reconocemos la importancia de las disciplinas HACS como pilares fundamentales para comprender y abordar las complejas problemáticas de nuestra sociedad, estas disciplinas nos proporcionan saberes y herramientas para analizar, interpretar y responder a los desafíos contemporáneos, y aportar así al bienestar y desarrollo social”.  Agregó que “somos conscientes que las universidades enfrentan la necesidad urgente de adaptarse a un entorno globalizado y en constante cambio, y de responder con conocimientos a los nuevos desafíos sociales y políticos culturales que tienen lugar en escenarios marcados por la incertidumbre y los cambios acelerados”.  También se hizo presente el decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas UCN y director alterno de Conocimientos 2030, el Dr. Humberto Carrasco Blanc, el que destacó que con este proyecto se busca generar las respuestas y herramientas para los desafíos del Chile del futuro. Enfatizó que “tradicionalmente se piensa que solo las ingenierías pueden innovar, pero en los viajes de Estudios de Experiencia Comparadas en Estados Unidos y Europa me di cuenta que hay oportunidad para las HACS en las áreas de la innovación y es muy probable que logren tener éxito en la sociedad tanto en el centro como en la macrozona norte de nuestro país”.  La jornada estuvo marcada por la presentación de la decana de la Facultad de Humanidades Usach y directora de Conocimientos 2030, la Dra. Cristina Moyano Barahona, quien presentó la misión, visión, principios y objetivos creados para dar pie a la Etapa 2 del proyecto, además de algunas iniciativas levantadas de los diagnósticos y análisis realizados.  Se generaron un total de 150 iniciativas en las que destacan: la co-construcción de una huella social sostenible, que busca potenciar la reflexividad y el abordaje práctico de dilemas y problemáticas contemporáneas situadas territorialmente, conectadas a procesos globales, integrando acciones asociativas que garanticen el respeto y legitimación de la diversidad, la formación integral y el bienestar social, nuevas métricas para valorar el conocimiento, la actualización curricular con sistema de retos y foco en innovación social, la promoción de una gobernanza sustentable para la colaboración interdepartamental, la creación de un laboratorio consorciado de creación e innovación social, la generación de protocolos en equidad de género y medidas de conciliación de vida laboral y familiar, la creación de un programa de humanidades digitales, y el fomento de la ciencia ciudadana.  La Dra. Moyano explicó que “lo primero que queremos instalar en nuestra comunidad consorciada es un gran laboratorio que promueva la innovación social, que a través de la metodología basada en retos, por ejemplo, los estudiantes de nuestras universidades puedan conectarse con otros actores de la comunidad en base a un dilema social, y así promover iniciativas desde las distintas áreas y logren generar un efecto positivo en el territorio y en la política pública o local”.  Agregó que el sello del proyecto en conjunto con la creación del laboratorio de innovación social va a reunir a estudiantes de pre y postgrado con profesores de distintas áreas y universidades, volcando así las aulas hacia los territorios y relacionándose con el trabajo autónomo de los estudiantes a la par de tener clases que hagan sentido y generen conocimiento. Desde el consejo asesor nacional del proyecto, Jorge Yutronic, ingeniero civil que cuenta con una amplia trayectoria en la ideación e implementación de la línea de proyectos 2030, realizó una charla sobre el valor de los programas Conocimientos 2030 en el desarrollo integral de Chile y su sociedad, además de su impacto proyectado a nivel local, regional y global. Yutronic resaltó que este tipo de programas permiten avances hacia una sociedad más igualitaria, sustentable, diversa y cohesionada, una contribución efectiva de los conocimientos HACS, sinergia con la innovación de base científico-tecnológica para abordar los desafíos en los territorios y comunidades, y que las universidades que cuentan con carreras relacionadas en las Artes, Humanidades y Ciencias Sociales deben ser actores relevantes en el territorio, a nivel nacional e internacional. El decano de la Facultad de Derecho, Dr. Jaime Bustos, comentó acerca de la labor de la facultad en Conocimientos 2030 relevando la gran importancia del autodiagnóstico realizado de las actividades y las proyecciones de una posible restructuración de panel de estudios. “Uno de los puntos bastantes críticos y relacionado a la vinculación con el medio de la universidad, es la creación de clínicas jurídicas, que se conecta con satisfacer necesidades sociales, estar presentes en determinadas zonas geográficas, y la formación del estudiante en casos concretos y reales de la resolución de conflictos” planteó Bustos.  Próximamente Conocimientos 2030 Usach-UCN deberá entregar a fines de julio la propuesta de Plan Estratégico para el Etapa 2 del proyecto, que tendrá una duración total de 6 años, para así en agosto comenzar la postulación oficial,

Las universidades realizaron actividades de diagnóstico y análisis en Artes, Humanidades y Ciencias Sociales, destacando estudios comparativos internacionales y seminarios sobre innovaciones en educación superior y equidad de género. Las ceremonias de cierre se llevarán a cabo en julio. Luego de 10 meses de intenso trabajo e investigación a nivel consorcio entre la Universidad de Santiago de Chile (Usach) y la Universidad Católica del Norte (Ucn) , se dará fin a la Etapa 1 del proyecto Conocimientos 2030, que involucra a la Facultad de Humanidades, la Facultad de Derecho y el Instituto de Estudios Avanzados (Idea) en la Usach, y la Facultad de Ciencias Jurídicas, Facultad de Humanidades y el Instituto de Investigaciones Arqueológicas y Museo (IIAM) en la Ucn. El proyecto ha desarrollado distintas instancias que han implicado la participación y reuniones con autoridades universitarias, académicos, estudiantes, egresados, funcionarios y actores externos claves de las universidades. Entre ellas, destacan la sesión de Análisis Diagnóstico Externo, una iniciativa de alta convocatoria diseñada para recopilar valiosos aportes colaborativos destinados a impulsar el desarrollo estratégico del proyecto. Entre marzo y abril de este año se realizó un Estudio de Experiencias Comparadas que permitió visitar un total de 14 universidades internacionales por Latinoamérica, Europa y Estados Unidos, en el que se identificaron brechas y buenas prácticas en la generación de conocimientos inter y transdisciplinarios con enfoque en las problemáticas sociales y de género contemporáneas. Posteriormente se realizaron seminarios webinar y una presentación a nivel consorcio en que se expusieron los hallazgos de los diagnósticos internos y externos de los escenarios institucionales y sociopolíticos, en el que se destacaron las iniciativas estratégicas propuestas para impulsar el futuro de la educación superior, y discutir los resultados del proyecto, destacando la importancia de cerrar brechas y fortalecer la formación académica, investigación e innovación en un nuevo estándar, resaltando el valor de Conocimientos 2030 que no solo funciona como un observador activo del panorama universitario actual, sino como un líder propositivo que impulsa el cambio y el crecimiento constante. Así mismo, se desarrollaron instancias de conversación como las versiones USACH y UCN de Panel Diálogos 2030, que ofrecieron un espacio para compartir visiones, experiencias y conocimientos sobre las posibles colaboraciones y vinculaciones entre agentes universitarios e instituciones del mundo privado, público y organizaciones de la sociedad civil, asociadas a las Artes, Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas. Por su parte el Foro “Avances y Desafíos de las Políticas de Género en la Educación Superior” invitó a la comunidad universitaria a reflexionar sobre las orientaciones y estrategias universitarias que han contribuido a la equidad de género en la academia. También se generó una intensa jornada en la región de Coquimbo en que se desarrolló el Seminario Internacional Conocimientos 2030, reuniendo a expertos de renombre mundial para abordar estrategias innovadoras para la educación superior en áreas HACS, desde la vinculación con el medio hasta la sostenibilidad social, ofreciendo una visión inspiradora de un futuro orientado a la interdisciplinariedad, el compromiso cívico y la solución a desafíos sociales. Todas estas actividades permitieron construir un plan de desarrollo estratégico para una segunda etapa, en la que destaca la potencialidad del consorcio para promover la inter y transdisciplina, a través de un potente laboratorio de innovación, creación e investigación que potencie un nuevo quehacer de las HACS con marcado enfoque territorial donde se creen huellas sociales sostenibles.  Durante el mes de julio se llevarán a cabo los Hito de Cierre de cada institución, en la UCN se realizará en su sede en la región de Antofagasta, en el Salón K 121-C, el día jueves 11 de julio entre las 10:00 y 12:30 horas.  Por su parte en la Usach se hará en el Salón de Honor, ubicado en Avenida Libertador Bernardo O’Higgins nº 3363, Estación Central, el miércoles 17 de julio entre las 15:30 y 17:00 horas. 

Gracias a su experiencia en este ámbito, liderando diversas investigaciones, el Dr. Albarran jugará un rol fundamental en esta comisión, que tendrá como objetivo desarrollar propuestas que impulsen el avance de estas tecnologías en Chile en un plazo de 120 días. En esta entrevista identifica los desafíos, impactos y riesgos asociados de esta revolucionaria tecnología. La tecnología cuántica y en especial la computación, tiene el potencial para cambiarlo todo y transformar, a niveles que aún no imaginamos, áreas tan diversas como la industria farmacéutica, energía, logística, finanzas, química, y muchas más. Por eso, la carrera por su desarrollo ya está desatada en todo el mundo, con diversos países realizando inversiones sin precedentes en este ámbito, en especial países como Estados Unidos, China y la Unión Europea. Y Chile no quiere quedar fuera de esta tendencia cuántica, para lo cual el Gobierno acaba de conformar una comisión experta integrada por diversos especialistas y académicos, entre los que destaca el académico e investigador de la Universidad de Santiago, Dr. Francisco Albarrán, quien gracias a su experiencia en este ámbito liderando diversas investigaciones, jugará un rol fundamental en el trazado de esta hoja de ruta que tendrá como objetivo desarrollar propuestas que impulsen el avance de estas tecnologías en Chile en un plazo de 120 días, formulando 15 propuestas estratégicas a corto, mediano y largo plazo. El Dr. Albarrán, junto al grupo de investigación  de tecnologías cuánticas, ha participado en diversos proyectos en este ámbito, abarcando desde la generación de algoritmos ultra rápidos en el paradigma llamado computación digital contradiabatica (DCQC siglas en inglés), siendo pioneros en este campo. Además, tiene una línea en torno a la computación y simulación cuántica digital-analogica, en donde, ademas de tener las compuertas lógicas para computar, toman ventajas de las interacciones físicas de los sistemas para proponer nuevas transformaciones cuánticas obteniendo algoritmos más rápidos y precisos. Eso entre muchos y diversos trabajos que ha incluido importantes colaboraciones con universidades y empresas internacionales. Todo lo cual, posiciona al Dr. Albarrán como experto en este ámbito y con la claridad para identificar los desafíos en la adopción y desarrollo de tecnologías cuánticas en Chile, el impacto que tendrán en nuestro país en los próximos años y algunos riesgos asociados. ¿Cómo definiría la tecnología cuántica? Las tecnologías cuánticas en palabras simples son desarrollos tecnológicos basados en los principios de la Mecánica Cuántica. Las podemos clasificar en dos tipos, las de primera generación, las cuales utilizan fenomenología cuántica de forma incoherente, donde podemos englobar los semiconductores, resonancia magnética nuclear, microscopios de efecto túnel, etc, desarrolladas y comercializadas desde hace bastante tiempo. Por otro lado, están las tecnologías cuánticas de segunda generación, basadas en el control coherente y manipulación individual de los sistemas cuánticos, que mantengan estable la coherencia y correlaciones cuánticas.  En esta familia tenemos la gran mayoría de tecnologías cuánticas que se están desarrollando hoy en día como computadores cuánticos, simuladores cuánticos, dispositivos de criptografía cuántica, comunicación cuántica, motores cuánticos, etc. ¿Por qué es importante que una universidad pública como la Usach participe en esta comisión? La universidad pública está llamada  a desempeñar un papel importante en la vanguardia de la investigación científica que nos permita contribuir al país y su desarrollo tecnológico. Tenemos un rol importante en la educación de las nuevas generaciones de profesionales, por lo que es imperativo mantener un conocimiento actualizado de nuevas  ideas y desarrollos tecnológicos que puedan impactar la sociedad. Somos una institución idónea para generar puentes entre el gobierno, la academia y la industria, que son los pilares para el desarrollo tecnológico de un país, por lo cual nuestra participación es un reconocimiento al trabajo permanente de nuestra casa de estudios en temas de vanguardia. ¿Cuáles considera que son los principales desafíos en la adopción y desarrollo de tecnologías cuánticas en Chile y cómo propone enfrentarlos? Chile cuenta con dos desafíos muy grandes en esta área. Primero, la formación de capital humano avanzado en temas de computación cuántica, para lo cual se hace necesario avanzar en la creación de nuevos programas  a nivel posgrado, o certificaciones intermedias como minors, o postítulos. Y segundo, el tema de infraestructura, en donde por el alto costo de los laboratorios asociados a tecnologías cuánticas de segunda generación hace casi imposible la implementación de estos en países como Chile. Aquí una opción es generar acuerdos con universidades o centros que posean dichas instalaciones, como también con el sector privado interesado en generarlas. ¿Qué impacto espera que tenga el desarrollo de tecnologías cuánticas en Chile en los próximos años? Esperamos que en el corto plazo este tema comience a tomar más relevancia en la formación de capital humano, para que en el mediano plazo podamos agrandar la base científica a nivel país en estos temas, y a largo plazo comenzar a competir a nivel de software, para generar alianzas y producir hardware. ¿Cuáles son los principales riesgos asociados al desarrollo de tecnologías cuánticas? Un riesgo siempre presente está en la mala comunicación y falsas expectativas que se pueden generar en torno a nuevas tecnologías. Esto puede impactar en la generación de malas políticas públicas, en donde los esfuerzos vayan mal dirigidos. Por eso hay una gran responsabilidad en potenciar la generación de políticas que se fundamenten en las fortalezas que tenemos como país,  ya que  contamos con muy buenos investigadores a lo largo de Chile, realizando diferentes estudios de posibles aplicaciones, que pueden impulsar el desarrollo de tecnologías cuánticas. ¿Qué oportunidades únicas presenta Chile para el desarrollo de tecnologías cuánticas? Chile, se caracteriza por ser un país con científicos de nivel mundial en diferentes áreas, lo que nos brinda una oportunidad única para que dicha calidad científica sea canalizada en estas tecnologías disruptivas y generar nuevos estudios alrededor de esta. Estamos en un momento clave para  desarrollar conocimiento y promover la creatividad  que nos permita hacer alianzas estratégicas con otros gobiernos y/o empresas para dar un salto en el desarrollo del área, como actualmente lo está haciendo nuestro grupo en la Usach con diferentes acuerdos de investigación.

Académicas y académicos de la Usach y la UCN exploran en EE.UU. nuevas prácticas educativas, destacando la importancia de la interdisciplinariedad y la conexión con problemáticas locales y globales. Este intercambio despierta reflexiones sobre el rol de las instituciones en la formación integral y práctica de sus estudiantes, inspirando a definir su propio espacio y estilo educativo. Los viajes en el marco de los Estudios de Experiencia Comparadas continúan, y durante abril fue el turno de visitar universidades en Estados Unidos, donde recibieron a la comitiva compuesta por académicos y académicas de la Universidad de Santiago de Chile (Usach) y la Universidad Católica del Norte (UCN), desde University of California – Davis, University of California – Berkeley, y Massachusetts Institute of Technology (MIT). La comitiva que viajó por Norteamérica se compuso por Jorge Castillo Sepúlveda, director institucional de Conocimientos 2030 y vicedecano investigación y postgrado de la Facultad de Humanidades (Fahu Usach), María Carolina Pizarro, coordinadora del área de publicaciones Idea-Usach, y Humberto Carrasco Blanc, el director alterno de Conocimientos 2030 y decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas  de la UCN.  Dentro de los aspectos más destacados de los procesos de formación en las universidades visitadas la comitiva releva la importancia de un desplazamiento desde la formación disciplinar a la configuración de ámbitos o núcleos problemáticos de carácter local y global desde una aproximación interdisciplinar. Ello implica el desarrollo de una sensibilidad y sentido de capacidad de responder ante elementos o procesos que se configuran como urgentes o claman por atención. Asimismo, la comprensión de la transferencia en un sentido reticular, es decir, en múltiples direcciones, en tanto se orienta el abordaje de problemas locales que impliquen el acompañamiento desde las infraestructuras disponibles de la universidad para su resolución en conjunto. Finalmente, la comprensión del sentido práctico de la formación universitaria, en tanto se considera que toda actividad académica debe conllevar una afección concreta en el mundo, en el tratamiento de una situación o la resolución de algún problema. Además se hallaron múltiples oportunidades que podrían aplicarse y ser beneficiosas para el estudiantado de la Usach y la UCN, “si bien resulta evidente la diferencia respecto a los recursos e infraestructuras disponibles respecto al caso de nuestras universidades, muchas de las iniciativas vinculadas con la promoción del abordaje interdisciplinar de problemáticas conllevó cuestiones muy simples, como la puesta a disposición de tiempo y espacios informales para el encuentro entre académicos/as” comenta Jorge Castillo. Agrega que “Conocimientos 2030 es una oportunidad para nuestras universidades para reflexionar sobre el lugar que nos inspira ocupar en el escenario de formación local y global. Esto implica no necesariamente hacer lo que otras universidades ya hacen, sino definir el espacio y estilo que nos interesa promover y ocupar”.  Asimismo la comitiva explica que para la Universidad de Santiago de Chile y la Universidad Católica del Norte es importante la formación académica y profesional en su sentido integral y práctico, en tanto que las universidades visitadas se considera que la universidad ha de generar condiciones para la experimentación multidisciplinar, para un mundo en que el ejercicio posterior se define por la interacción con escenarios concretos de necesidades o posibilidades de desarrollo, y práctico en un sentido pragmático en orientación al cultivo de preguntas y generación de condiciones para el desarrollo de sus respuestas y acción en el mundo, incorporando saberes y recursos de distinta naturaleza. Créditos:Texto: Scarlette Araya O.Imágenes: Cedidas.Edición: Luciano Guzmán N.