{"id":5107,"date":"2021-10-07T12:08:32","date_gmt":"2021-10-07T15:08:32","guid":{"rendered":"http:\/\/vriic.usach.cl\/?p=5107"},"modified":"2021-10-07T12:24:37","modified_gmt":"2021-10-07T15:24:37","slug":"ciclo-de-formacion-en-transferencia-tecnologica-impacta-idi-2021-comienza-dando-claves-para-innovar-con-las-empresas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vriic.usach.cl\/index.php\/ciclo-de-formacion-en-transferencia-tecnologica-impacta-idi-2021-comienza-dando-claves-para-innovar-con-las-empresas\/","title":{"rendered":"Ciclo de formaci\u00f3n en transferencia tecnol\u00f3gica \u201cImpacta I+D+i 2021\u201d comienza dando claves para innovar con las empresas"},"content":{"rendered":"\t\t
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\u00bfCu\u00e1les son las claves a considerar a la hora de desarrollar un trabajo colaborativo de innovaci\u00f3n con las empresas desde la Universidad? Primera charla del programa \u201cImpacta I+D+i\u201d organizado por la Direcci\u00f3n de Gesti\u00f3n Tecnol\u00f3gica (DGT) USACH, entreg\u00f3 12 factores clave para tener en cuenta en este proceso.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPRESENTACI\u00d3N CHARLA PDF<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Las bases para entender el proceso colaborativo de investigaci\u00f3n, desarrollo e innovaci\u00f3n entre las empresas y la universidad, fue el tema central de la charla que dio inicio el pasado martes 5 de octubre, al programa \u201cImpacta I+D+i\u201d, iniciativa organizada por la Direcci\u00f3n de Gesti\u00f3n Tecnol\u00f3gica USACH y dirigida a investigadores, estudiantes de postgrado y gestores tecnol\u00f3gicos de nuestra Universidad.<\/p>

La charla fue dictada por la experta Sandra D\u00edaz, consultora en I+D+i+e y socia fundadora de Ematris, quien abord\u00f3 los desaf\u00edos de la I+D+i colaborativa con empresas, los principales obst\u00e1culos y causas de la baja relaci\u00f3n entre ambos mundos y las estrategias market pull<\/em> y technology push<\/em>, ambas din\u00e1micas de innovaci\u00f3n con distintos enfoques.\u00a0<\/p>

La experta dio un completo panorama del estado actual de la relaci\u00f3n entre la universidad y el mundo empresarial, destacando como causas de la baja vinculaci\u00f3n, temas como la escasa colaboraci\u00f3n y difusi\u00f3n, expresada en pocas oportunidades de intercambio entre la academia y la industria, tanto por desconfianzas como por desalineaci\u00f3n de expectativas. Una segunda causa es el bajo nivel de inversi\u00f3n en I+D en el pa\u00eds, especialmente como contribuci\u00f3n del sector privado. Y finalmente, la escasa disposici\u00f3n a innovar, donde las industrias tradicionales son reacias a hacerlo cuando existe alto riesgo tecnol\u00f3gico, a lo que se suma el bajo involucramiento de investigadores en el proceso de brokerage<\/em> y transferencia tecnol\u00f3gica.<\/p>

En este panorama, \u00bfcu\u00e1les son las claves a considerar a la hora de desarrollar un proceso colaborativo de I+D+i con las empresas desde la Universidad? A continuaci\u00f3n, los 12 factores clave para tener en cuenta en este proceso, que <\/em>entreg\u00f3 esta primera charla del programa Impacta I+D+i:<\/p>

  1. Tender puentes entre la Universidad y la empresa. <\/strong><\/li><\/ol>

    Uno de los desaf\u00edos m\u00e1s importantes es lograr compatibilizar dos \u00a0formas distintas de ver el mundo, las universidades, por un lado, y las empresas, por otro. Las empresas quieren una soluci\u00f3n a su problema, que implique menor costo o m\u00e1s ingresos al menor riesgo posible. Por otra parte, las universidades no quieren prometer algo que no pueden cumplir ni parecer poco rigurosas.<\/p>

    1. Estrategias de transferencia tecnol\u00f3gica<\/strong><\/li><\/ol>

      \u00a0A la hora de pensar en las estrategias de transferencia tecnol\u00f3gica, se deben considerar m\u00faltiples alternativas, entre las que se consideran: patentamiento, licenciamiento, spin-offs, investigaciones por encargo (contratos tecnol\u00f3gicos), I+D colaborativa y consorcios, servicios tecnol\u00f3gicos, an\u00e1lisis de laboratorios, peritajes y ensayos, inserci\u00f3n del capital humano avanzado, entre otros. Cada estrategia depender\u00e1 del desaf\u00edo a abordar, pero todas buscan beneficiar a la sociedad del capital intelectual y de conocimiento que hay en las universidades para resolver problemas complejos.<\/p>

      1. Identificar el estado de madurez tecnol\u00f3gica de los proyectos<\/strong><\/li><\/ol>

        Para identificar el estado de madurez tecnol\u00f3gica, la NASA desarroll\u00f3 en los a\u00f1os 70 una nomenclatura denominada Technology Readiness Level (TRL), una escala que ayuda a medir e identificar la madurez tecnol\u00f3gica de un proyecto. Esta escala va desde el TRL1 (menor maduraci\u00f3n, idea b\u00e1sica) hasta el TRL9 (mayor maduraci\u00f3n, Sistema probado con \u00e9xito en entorno real). \u201cLas universidades, en general, est\u00e1n orientadas a los primeros 3 TRL, mientras que la industria est\u00e1 mucho mejor preparada para el desarrollo de tecnolog\u00edas desde el TRL7 en adelante. El desaf\u00edo en este \u00e1mbito es abordar el gap<\/em> que hay entre el TRL4 y el TRL7, lo que permitir\u00eda madurar la tecnolog\u00eda para entrar al mercado y lograr la comercializaci\u00f3n\u201d, explic\u00f3 Sandra D\u00edaz.<\/p>

        1. Aumentar la experiencia e involucramiento por parte de los investigadores<\/strong><\/li><\/ol>

          Solo el 9% de los investigadores tiene experiencia en temas como propiedad intelectual, seg\u00fan un estudio de la INAPI, a lo cual se suma un bajo involucramiento en los procesos de transferencia. \u201cLa evidencia indica que el involucramiento del investigador en las diferentes etapas junto con el broker<\/em> tecnol\u00f3gico son un factor clave para poder hacer buena transferencia tecnol\u00f3gica\u201d, afirm\u00f3 Sandra D\u00edaz.<\/p>

          1. Ayudar no es lo mismo que colaborar<\/strong><\/li><\/ol>

            Muchas veces se confunde ayudar con colaborar. Mientras ayudar requiere un menor nivel de confianza y compromiso, el concepto de colaboraci\u00f3n, en cambio, requiere un mayor nivel de conversaci\u00f3n y co-creaci\u00f3n entre las diversas partes. \u201cEsto implica una relaci\u00f3n que vaya m\u00e1s all\u00e1 de algunas reuniones, es construcci\u00f3n de confianzas y entender lo que necesita el otro, lo que permite desarrollar soluciones pertinentes a las problem\u00e1ticas y desaf\u00edos sociales y de la industria\u201d, plante\u00f3 Sandra D\u00edaz.<\/p>

            1. Identificar oportunidades de investigaci\u00f3n que puedan ser realmente colaborativas <\/strong><\/li><\/ol>

              En general, las oportunidades de investigaci\u00f3n m\u00e1s bien aparecen por los intercambios en seminarios internacionales o a partir de alg\u00fan pivoteo de una l\u00ednea de investigaci\u00f3n previa que permite seguir investigando una cierta problem\u00e1tica. Sin embargo, para lograr trabajar con las empresas es clave escuchar lo que necesitan, lo que implica aumentar la vigilancia y prospectiva tecnol\u00f3gica. \u201cEsto requiere m\u00e1s que un par de reuniones o visitas anuales a las empresas, sino que m\u00e1s bien requiere mayor inversi\u00f3n en confianza y v\u00ednculos\u201d, asegur\u00f3 Sandra D\u00edaz.<\/p>

              1. La necesidad de identificar diversas fuentes de oportunidades<\/strong><\/li><\/ol>

                La oportunidad aparece cuando se identifican condiciones favorables en el entorno desde el punto de vista t\u00e9cnico y comercial que pueden ser aprovechadas por entidades (personas o instituciones) que tienen capacidades para abordarlas. De esta forma, las principales fuentes de oportunidades est\u00e1n en los desaf\u00edos y problemas de la industria, cambios en el entorno, nuevos descubrimientos, conocimiento \u00fanico y mejoras a las tecnolog\u00edas, productos o servicios existentes. Seg\u00fan estudios, una mejor oportunidad de negocios ocurre cuando se recurre a una mayor diversidad de fuentes de informaci\u00f3n.<\/p>

                1. Modelo technology push<\/em> para comenzar desde la investigaci\u00f3n b\u00e1sica<\/strong><\/li><\/ol>

                  Este modelo, tambi\u00e9n conocido como modelo lineal, establece que la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica comienza con la investigaci\u00f3n b\u00e1sica, pasa por la aplicada y luego llega al mercado, sin embargo, no pas\u00f3 por haber identificado una oportunidad de mercado tangible. La principal ventaja de este modelo es tener la posibilidad de encontrar oportunidades m\u00e1s disruptivas que el mercado a\u00fan no ha identificado. \u201cLa clave, sin embargo, es que el technology push<\/em> s\u00ed est\u00e9 basado en oportunidades de mercado\u201d se\u00f1ala Sandra D\u00edaz.<\/p>

                  1. Modelo market pull<\/em> para abordar necesidades expl\u00edcitas del mercado<\/strong><\/li><\/ol>

                    Este modelo explica el surgimiento de la innovaci\u00f3n a partir de la demanda o desde las necesidades de la sociedad, es decir, a partir de estas necesidades se aprovecha el conocimiento desarrollado por la comunidad cient\u00edfica. En el caso del market pull<\/em> es una necesidad expl\u00edcita de las empresas. \u201cLa principal ventaja es que, al iniciar un proceso de I+D e innovaci\u00f3n con una visi\u00f3n m\u00e1s clara de las necesidades del cliente, esto permite realizar m\u00e1s f\u00e1cilmente un proceso de transferencia tecnol\u00f3gica\u201d, explica Sandra D\u00edaz.<\/p>

                    1. La importancia del calce \u201ccliente-problema-soluci\u00f3n\u201d <\/strong><\/li><\/ol>

                      No hay que subestimar el esfuerzo que requiere este calce, el cual debe hacerse de forma manual, es decir, con mucho involucramiento y presencia de los investigadores con las empresas. Ese calce debe considerar un an\u00e1lisis completo del mercado, basado en las necesidades del cliente, lo que permite generar una propuesta de valor para cada segmento para luego validar y ajustar dicha propuesta.<\/p>

                      1. Mantener contacto permanente con las Oficinas de Transferencia y Licenciamiento (OTL)<\/strong><\/li><\/ol>

                        En ese contexto, iniciativas y pol\u00edticas p\u00fablicas como las Oficinas de Transferencia y Licenciamiento permiten facilitar el encuentro entre el mundo empresarial y acad\u00e9mico y reducir la brecha de colaboraci\u00f3n. En la USACH, dicha labor es realizada por la Direcci\u00f3n de Transferencia Tecnol\u00f3gica (DGT). En esta unidad un equipo multidisciplinario de gestores tecnol\u00f3gicos asesora y acompa\u00f1a a los investigadores en el desarrollo de sus proyectos y en la relaci\u00f3n con la industria, adem\u00e1s de difundir nuevas oportunidades, conocimiento y buenas pr\u00e1cticas.<\/p>

                        1. No olvidar las buenas pr\u00e1cticas para la colaboraci\u00f3n entre industria y universidad <\/strong><\/li><\/ol>

                          Siempre es importante tener a la vista las buenas pr\u00e1cticas recomendadas por los expertos. Y una buena lista de ellas se puede encontrar en el paper<\/em> \u201cBest Practices for Industry-University Collaboration\u201d<\/em>, escrito por Julio Pertuz\u00e9 del MIT. Estas son: seleccionar una empresa en la que el proyecto de I+D sea importante para su estrategia; vincularse con responsables en las empresas que traspasen los l\u00edmites en cada organizaci\u00f3n; compartir con el equipo de investigaci\u00f3n la visi\u00f3n de c\u00f3mo la colaboraci\u00f3n puede ayudar a la empresa; invertir en relaciones de largo plazo m\u00e1s all\u00e1 del proyecto; establecer un v\u00ednculo efectivo con el equipo de la empresa; generar una amplia conciencia del proyecto dentro de la empresa; apoyar el trabajo tanto durante el proyecto como despu\u00e9s, hasta que la investigaci\u00f3n pueda ser explotada.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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