{"id":16160,"date":"2024-05-14T19:59:39","date_gmt":"2024-05-14T22:59:39","guid":{"rendered":"https:\/\/vriic.usach.cl\/?p=16160"},"modified":"2024-05-14T20:22:45","modified_gmt":"2024-05-14T23:22:45","slug":"conocimientos-2030-encuentro-academico-deja-amplias-reflexiones-sobre-representacion-y-tematicas-de-genero-en-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vriic.usach.cl\/index.php\/conocimientos-2030-encuentro-academico-deja-amplias-reflexiones-sobre-representacion-y-tematicas-de-genero-en-la-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Conocimientos 2030: Encuentro acad\u00e9mico deja amplias reflexiones sobre representaci\u00f3n y tem\u00e1ticas de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n superior"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"16160\" class=\"elementor elementor-16160\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element 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universitarios.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3089f8bc elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3089f8bc\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-c05eac9\" data-v=\"4\" data-block-id=\"c05eac9\"><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-c05eac9-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-c05eac9-inner-blocks\"><p>El pasado martes 7 de mayo se realiz\u00f3 el <strong>Foro \u00abAvances y Desaf\u00edos de las Pol\u00edticas de G\u00e9nero en la Educaci\u00f3n Superior\u00bb<\/strong> que invit\u00f3 a la comunidad universitaria a reflexionar sobre las orientaciones y estrategias universitarias que han contribuido a la equidad de g\u00e9nero en la academia, destacando experiencias exitosas, lecciones aprendidas y desaf\u00edos o propuestas a\u00fan en desarrollo.<\/p><p>La actividad cont\u00f3 con la presentaci\u00f3n de la <strong>Dra. Elizabeth Quay Hutchison<\/strong>, profesora de historia latinoamericana y vicepresidenta asociada de la Divisi\u00f3n por Equidad e Inclusi\u00f3n de la Universidad de Nuevo M\u00e9xico, y la<strong> Dra. Carolina Aliaga<\/strong>, directora de la Direcci\u00f3n de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica y Tecnol\u00f3gica (<a href=\"http:\/\/dicyt.usach.cl\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Dicyt<\/a>). Adem\u00e1s de la moderaci\u00f3n de la <strong>Dra. Mar\u00eda Carolina Pizarro<\/strong>, coordinadora del Eje de Participaci\u00f3n y Liderazgo de Mujeres del proyecto Conocimientos 2030; <strong>Samanta Elgueta<\/strong>, coordinadora de Proyectos InES Usach; <strong>Dra. Lorena Valderrama<\/strong>, acad\u00e9mica de la Escuela de Periodismo Usach y tambi\u00e9n miembro del eje anteriormente mencionado, y <strong>Jorge Castillo Sep\u00falveda<\/strong>, director institucional del proyecto y vicedecano de investigaci\u00f3n y postgrado de la Facultad de Humanidades.<\/p><p>La <strong>Dra. Aliaga<\/strong>, expuso acerca de las brechas de g\u00e9nero en representaci\u00f3n acad\u00e9mica y otros desaf\u00edos en materia de g\u00e9nero, en la que Dicyt cumple un rol fundamental al fomentar el financiamiento para la comunidad investigadora a trav\u00e9s de fondos concursables y programas de apoyo.\u00a0<\/p><p>Dentro de los desaf\u00edos que han debido enfrentar producto de un nuevo gobierno universitario, es que decidieron reescribir las bases concursables de todas las iniciativas de la direcci\u00f3n para fomentar la investigaci\u00f3n femenina, destacando: la bonificaci\u00f3n extra por pertinencia de g\u00e9nero, el reconocimiento de labores de cuidado, el criterio de paridad en la selecci\u00f3n de proyectos, la priorizaci\u00f3n de proyecto en casos de empate, la incorporaci\u00f3n de perspectivas diversas en la investigaci\u00f3n, y la promoci\u00f3n de entornos de investigaci\u00f3n seguros.\u00a0<\/p><p>As\u00ed mismo, Dicyt en 2023 gener\u00f3 estad\u00edsticas respecto a la comunidad investigadora activa, que se compone de un total de <strong>2.188 acad\u00e9micas y acad\u00e9micos contratados<\/strong>, de los cuales <strong>451 realizan labores de investigaci\u00f3n<\/strong>. Considerando esta \u00faltima cifra, es que tan <strong>s\u00f3lo un 27.3% (123 acad\u00e9micas) corresponde a mujeres<\/strong>, n\u00fameros desalentadores frente a un 72,7% (328 acad\u00e9micos) de hombres que realizan investigaci\u00f3n.\u00a0<\/p><p><em>\u201cNos enfrentamos a desaf\u00edos significativos que requieren atenci\u00f3n y acci\u00f3n continua, los datos m\u00e1s recientes nos permiten definir estrategias enfocadas y efectivas en su abordaje. A pesar de los esfuerzos en la inclusi\u00f3n de mujeres en la academia, la brecha de g\u00e9nero persiste y se acent\u00faa en ciertas disciplinas, y frente a esto es imperativo implementar pol\u00edticas de reclutamiento y retenci\u00f3n que no s\u00f3lo atraigan a mujeres, sino que ayuden a la progresi\u00f3n y su permanencia\u201d<\/em> explic\u00f3 la directora de Dicyt.\u00a0<\/p><p>La invitada internacional, <strong>Dra. Elizabeth Quay Hutchison<\/strong>, present\u00f3 sobre las pol\u00edticas de g\u00e9nero chilenas usando el marco del acoso sexual en la educaci\u00f3n superior estadounidense, en la que comparti\u00f3 experiencias respecto a las intervenciones y pol\u00edticas que se est\u00e1n gestionando desde Estados Unidos, las cuales servir\u00e1n de aporte para las reformas institucionales que se buscan generar dentro del marco del proyecto Conocimientos 2030.<\/p><\/div><\/div><\/div><div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-d23561b\" data-v=\"4\" data-block-id=\"d23561b\"><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-d23561b-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-d23561b-inner-blocks\"><p><strong>La Dra. Hutchison<\/strong> mencion\u00f3 que <em>\u201clos altos niveles de acoso sexual requieren que promocionemos respuestas institucionales para apoyar la participaci\u00f3n y liderazgo de mujeres\u201d<\/em>. <em>\u201cAs\u00ed mismo, la evaluaci\u00f3n e investigaci\u00f3n cient\u00edfica confirman la importancia de intervenir no solamente en los casos de abuso grave que se denuncian, sino que en la prevenci\u00f3n, apoyo a v\u00edctimas que no exponen sus casos, y es importante destacar el desarrollo que tenido Chile en sus protocolos de denuncia, que son una oportunidad de saber de antemano que al tratar estos casos hay mucho m\u00e1s que se podr\u00eda hacer, y por \u00faltimo remediar los da\u00f1os a la comunidad acad\u00e9mica\u201d<\/em> agreg\u00f3.\u00a0<\/p><p>Hizo hincapi\u00e9 en que <em>\u201ces menester medir la capacidad y preparaci\u00f3n de la comunidad para el cambio, aparte de reconocer las realidades locales e institucionales, en cuanto a las pol\u00edticas de g\u00e9nero, recursos y liderazgo disponibles, y nivel de participaci\u00f3n de estudiantes, personal acad\u00e9mico y administrativo\u201d<\/em>.\u00a0<\/p><p>Para cerrar el foro se realiz\u00f3 un panel de discusi\u00f3n, en el que se trabajaron preguntas orientadas a la conciliaci\u00f3n de la vida laboral y familiar, y la prevenci\u00f3n del acoso en la academia. <em>\u201cDebemos no solo trabajar en un sistema de reporte obligatorio, sino que tambi\u00e9n en un sistema de apoyo obligatorio, que no quiere decir que hay que asumir un rol de terapeuta, hay que saber de qu\u00e9 manera orientar y apoyar a quien denuncia\u201d<\/em> coment\u00f3 Hutchison.\u00a0<\/p><p><strong>Lorena Valderrama<\/strong>, doctora en Historia de la Ciencia y Comunicaci\u00f3n Cient\u00edfica, hizo \u00e9nfasis en que <em>\u201cm\u00e1s mujeres investigando no solo aporta en diversidad, sino en hacer una mejor investigaci\u00f3n, entendiendo que \u00e9sta nos permite comprender el mundo, y es relevante aportar en la narrativa y entender el por qu\u00e9 son necesarias m\u00e1s mujeres en estos campos, y de por qu\u00e9 las pol\u00edticas afirmativas no son discriminaciones positivas\u201d<\/em>.\u00a0<\/p><p>Por otro lado, se convers\u00f3 acerca de los espacios seguros en la comunidad acad\u00e9mica , y Elizabeth explic\u00f3 que <em>\u201cen Estados Unidos se viven din\u00e1micas muy similares a las de Chile entorno a los espacios seguros, ya que en ciertas ocasiones la falta de pruebas no es el \u00fanico problema, ya que tambi\u00e9n se empiezan a hacer represalias, y no hay formas institucionales de prevenirlo\u201d<\/em>.\u00a0<\/p><p><em>\u201cNo hay f\u00f3rmulas que lleven a una conclusi\u00f3n directa, pero intuimos que en la medida que se comparten las tareas, los espacios se har\u00e1n cada vez m\u00e1s seguros. Y en parte, de manera individual tambi\u00e9n debemos dejar de presionarnos psicol\u00f3gicamente y cuidar nuestra salud mental, para as\u00ed no presionar, ni llegar a acosar a otros para que respondan a sus funciones. Por ejemplo, la Usach tiene el compromiso que a cada investigador que tiene a cargo un proyecto se le disminuyen horas de docencia\u201d<\/em> agreg\u00f3 Aliaga.<\/p><p><strong><span class=\"stk-highlight\">Cr\u00e9ditos:<br \/><\/span>Texto:<\/strong> Scarlette Araya O., periodista Fahu Usach.<br \/><strong>Im\u00e1genes:\u00a0<\/strong>Cedidas.<br \/><strong>Edici\u00f3n:<\/strong> Luciano Guzm\u00e1n N., periodista Fahu Usach.<\/p><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9635819 e-flex e-con-boxed wpr-particle-no wpr-jarallax-no wpr-parallax-no wpr-sticky-section-no e-con e-parent\" data-id=\"9635819\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5e4df37 elementor-widget 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